Utiliser le vocabulaire lié aux positions (sur, sous, entre) ; situer un objet par rapport à un autre objet.

01

Utiliser le vocabulaire lié aux positions (au-dessus de, au-dessous de) ; situer un objet par rapport à un autre objet.

02

Utiliser le vocabulaire lié aux positions (à gauche, à droite) ; situer un objet par rapport à une personne.

03

Utiliser le vocabulaire lié aux positions (à gauche, à droite) ; situer un objet par rapport à une personne.

04

Utiliser le vocabulaire lié à la description d’un déplacement.

05

Repérer et coder des cases d’un quadrillage ; se familiariser à la lecture de tableau.

06

Repérer et coder des nœuds d’un quadrillage ; se familiariser à la lecture de tableau.

07

Repérer et coder un déplacement sur un quadrillage.

08

Réaliser un déplacement codé sur un quadrillage.

09

Coder un déplacement sur un quadrillage.

10

Réaliser un déplacement codé sur un quadrillage.

11

Vérifier si deux figures sont superposables à l’aide de techniques simples (superposition effective).

12

Figures géométriques à découper pour la fiche 12.

13

Vérifier si deux figures sont superposables à l’aide de techniques simples (superposition effective) : le tangram.

14

Tangram à découper pour la fiche 14.

15

Distinguer de manière perceptive carré, rectangle, triangle et cercle.

16

Utiliser le vocabulaire approprié : carré, rectangle, triangle, cercle.

17

Distinguer carré, rectangle, triangle, cercle dans une figure complexe.

18

Distinguer carré, rectangle, triangle, cercle parmi d’autres figures planes.

19

Etiquettes figures planes à découper pour la fiche 19.

20

Distinguer carré, rectangle, triangle, cercle dans une figure complexe parmi d’autre figures planes.

21

Distinguer de manière perceptive des figures planes dans une figure complexe.

22

Distinguer de manière perceptive des figures planes dans une figure complexe : le tangram.

23

Compléter une figure sur papier quadrillé.

24

Reproduire une figure sur papier quadrillé.

25

Prolonger à la règle un segment déjà tracé.

26

Effectuer des tracés à la règle pour joindre deux points.

27

Joindre des points à la règle pour réaliser une figure géométrique.

28

Reproduire des carrés et triangles sur papier pointé.

29

Reproduire un polygone sur papier pointé.

30

Compléter une figure géométrique à la règle pour reproduire un modèle.

31

Utiliser la technique du pliage pour trouver l’axe de symétrie d’une figure.

32

Utiliser la technique du pliage pour produire le symétrique d’une figure par rapport à un axe.

33

Percevoir l’axe de symétrie sur un dessin ; tracer l’axe de symétrie à la règle.

34

Percevoir l’axe de symétrie sur un dessin.

35

Produire un dessin symétrique par rapport à un axe.

36

Produire un dessin symétrique par rapport à un axe sur quadrillage.

37

Tracer une figure symétrique par rapport à un axe à la règle sur quadrillage.

38

Distinguer de manière perceptive le cube et le pavé droit.

39

Distinguer de manière perceptive le cube et le pavé droit parmi d’autres solides.

40

Ranger des objets selon leur longueur.

41

Comparer des objets selon leur longueur par un procédé direct.

42

Bandes à découper pour la fiche 42.

43

Comparer des objets selon leur longueur par procédé indirect (trace sur bande de papier témoin).

44

Mesurer un segment, une ligne brisée par report avec étalon de longueur.

45

Utiliser la règle graduée pour mesurer un segment, une ligne brisée.

46

Utiliser la règle graduée pour tracer un segment.

47

Choisir l’instrument le plus approprié ; choisir l’unité la plus appropriée.

48

Comparer des objets selon leur masse par procédé direct.

49

Comparer des objets selon leur masse par procédé indirect.

50

Réaliser des objets de masse donnée en utilisant une balance à lecture directe.

51

Choisir l’instrument le plus approprié ; choisir l’unité la plus appropriée.

52

Comparer la contenance de deux récipients en utilisant un étalon.

53

Comparer la contenance de deux récipients ; connaître l’unité usuelle : le litre.

54

Connaître le déroulement d’une journée.

55

Connaître les jours de la semaine.

56

Connaître les mois de l’année.

57

Connaître les mois de l’année.

58

Lire l’information apportée par un calendrier.

59

Utiliser un calendrier pour comparer des durées.

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