Ecole Elémentaire


Activités autour de l'alphabet GS/CP
     
Exemples de notions abordées : Relations entre les lettres
et les sons / Reconnaître une lettre dans un mot
/ Les différentes écritures des lettres (majuscules,
minuscules, script, cursives) / Jeux : associations mots/images,
labyrinthes, coloriages codés, ronde des sons, lettres puzzles...
/ Abécédaire récapitulatif à découper

Le fichier d'écriture : Technique et sens du tracé des lettres
/ Lignes d'écriture à compléter / Reproduire des capitales
d'imprimerie, des cursives (minuscules, majuscules) en suivant
les pointillés / Colorier et découper les lettres


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Phonèmes et Graphèmes au CP
     
J’entends : Situer une syllabe / Repérer un phonème
dans un mot / Distinction entre deux phonèmes voisins
/ Etc.

Je vois : Reconnaissance visuelle d’une lettre dans les
différentes écritures / Repérer des mots identiques / Etc...

J’écris : Écrire une lettre, des mots en cursive / Écrire la
syllabe manquante / Écrire des phrases / Écrire des mots
à partir de syllabes / Savoir écrire les mots du répertoire
de la classe / Etc...

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Lecture CP
     
Les lettres : Connaître et reconnaître les lettres / Observer
la succession des lettres dans les mots / Passer de l’écriture
script à l’écriture cursive.

Les syllabes : Dénombrer et identifier les syllabes dans un mot
/ Segmenter un mot en syllabes / Utiliser les syllabes pour lire
et écrire des mots.

Les graphèmes : Repérer une erreur de graphème dans un mot
/ Distinguer des voisins orthographiques / Jouer avec les
graphèmes pour lire et écrire des mots / Retrouver des homophones
dans une liste de mots.

Les mots : Mémoriser les mots outils / Identifier des mots
/ Associer un mot à une image / Repérer un mot intrus dans une liste.

Les phrases : Segmenter les phrases / Construire les phrases
/ Comprendre les phrases / Lire seul une consigne et la réaliser
/ Compléter une ilustration à l’aide des informations données par une phrase.


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Lecture Niveau I (CP, CE1, CE2)
     
Reconnaissance de mots : Repérer les mots identiques /
Repérer des mots dans une grille, dans une liste / Etc.
Observation : Comparer des images, des phrases, des
textes…

Compréhension :
Compréhension de courtes phrases /
Ordonner une histoire en images / Ordonner des phrases
pour faire un texte / Associer titre, résumé et couverture
d’un livre / Anticiper la question en connaissant la
réponse / Relever des informations dans un texte /
Compréhension d’une règle du jeu, d’une carte postale,
d’un conte.

Jeu de mots : Les synonymes / Les contraires / Les rimes
/ Repérer le mot-étiquette (catégorisation) / Chasse aux
indices / Etc...

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Lecture Niveau II (CE2, CM1, CM2)
     
Reconnaissance de mots : Repérer des mots dans
une liste, dans un texte.

Observation : Repérer un détail faisant partie
d’une image / Repérer des erreurs dans une
légende / Repérer les phrases d’un texte/ Repérer
les différences entre deux textes…

Compréhension : Ordonner des mots, des
phrases, des paragraphes / Associer le titre d’un
livre à sa couverture, à son résumé / Reconnaître
et comprendre différents types de textes : fiche
de bricolage, règle du jeu, fiction, poème,
documentaire, recette, mode d’emploi, article de
journal…

Jeux de mots : Repérer le mot-étiquette / Chasse à
l’intrus / Les synonymes / Les contraires / Etc.

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Expression écrite au Cycle 3 (CE2, CM1, CM2)
     
Activités proposées : Jouer avec les mots
(tautogrammes, logogriphe, acrostiche, motsvalises,
charades, lipogrammes, anagrammes...) /
Ecrire la fin d’un texte / Composer un texte à partir
d’éléments donnés / Lister des ingrédients / Inventer
un texte à partir d’images, de mots donnés, d’une
structure imposée / Compléter un texte…

Types d’écrits étudiés : Le conte / La recette /
Le récit / La poésie (Calligramme) / L’interview /
L’inventaire / L’article de journal / La lettre / La
carte postale / L’article de dictionnaire / Les petites
annonces / La publicité / Le portrait.

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Résolution de problèmes au CE1
     
Comprendre un problème : Identifier un
problème / Faire correspondre un énoncé avec une
question / Reconstituer un énoncé / Trouver les
données inutiles / Inventer une question / Anticiper
sur l’opération…

Inventer un problème : Inventer un problème
selon une question, une réponse, une opération, un
dessin / Etc...

Résoudre un problème : Problèmes avec une
addition, soustraction et/ou multiplication / Etc.

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Résolution de problèmes au CE2
     
Comprendre un problème : Identification d’un
problème / Problèmes impossibles / Trouver les
données inutiles / Associer un énoncé à sa question /
Choisir deux questions possibles / Inventer une
question / Reconstitution d’énoncés mélangés /
Ecrire un énoncé / etc...

Résoudre un problème : Anticiper sur l’opération /
Anticiper sur le résultat / Résoudre un problème
avec addition, soustraction, multiplication et / ou
division.

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Géométrie et mesures au CP
     
Repérage et orientation : Situer un objet par rapport à un autre objet / Repérer et coder un déplacement sur un quadrillage / Se familiariser à la lecture d'un tableau / réaliser un déplacement codé sur un quadrillage

Figures planes : La superposition effective / le tangram / Distinguer de manière perceptive des figures planes / Compléter et reproduire une figure sur papier quadrillé

Relations et propriétés : Utiliser la règle pour joindre des points et reproduire des figures sur papier pointé / Utiliser la technique du pliage pour trouver un axe de symétrie / Percevoir l'axe de symétrie sur un dessin/ Produire un dessin symétrique

Solides : Distinguer de manière perceptive un solide.

Longueurs : Ranger et comparer des objets selon leur longueur par procédé direct, par procédé indirect / Mesurer un segment par report avec étalon de longueur / Utiliser la règle graduée

Masses : Comparer des objets selon leur masse par procédé direct, indirect

Volumes : Comparer des contenances, connaître l'unité usuelle : le litre

Repérage du temps : Connaître les jours de la semaine, les mois de l'année / Lire l'information apportée par le calendrier / Comparer des durées

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Géométrie et Mesures au CE1
     
Géométrie : Repérage sur un dessin, dans un
quadrillage, sur un plan, sur une carte / Reproduction
et agrandissement de figures sur un quadrillage /
Points, segments, et droites / Polygone, carré,
rectangle, triangle / Comparaison de longueurs
au compas / Tracer au compas / Les solides / La
symétrie / Notion de lignes parallèles / Continuer
une frise / Pavage.

Mesures : Comparer, mesurer, tracer des longueurs /
Calculer une distance / Mesurer des masses / Lire
un calendrier / Se repérer dans un écrit contenant
des heures / Lire l’heure / Utiliser les pièces de
monnaie / Utiliser pièces et billets / Etc...

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Géométrie et Mesures au CE2
     
Géométrie : Description, reproduction et
construction de surfaces planes et de solides /
Actions sur des figures planes (symétrie,
agrandissement, réduction, rotation) / Tracés
géométriques à l’aide d’instruments divers :
lignes parallèles, perpendiculaires, figures planes,
solides / Repérage dans le plan.

Mesures : Les longueurs, les masses, les volumes
(contenances) : mesure, estimation, calcul, unités
légales du système métrique / Le périmètre d’un
polygone / Les aires : comparaison de surfaces,
mesure d’aires / Les angles : comparaison,
reproduction / Le repérage du temps et les durées :
lecture de l’heure, unités de mesure des durées,
calcul / La monnaie : pièces et billets / Etc.

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Numération, opérations et problèmes au CP
     
Connaissance des nombres : Dénombrer, réaliser des quantités :
de 0 à 5, de 6 à 9 / Associer écriture en chiffres et en lettres
/ Associer désignation chiffrée et orale / Utiliser les signes inferieur,
superieur et egale / Réaliser des groupements, des échanges par dizaines
/ Comprendre la valeur des chiffres dans un nombre / Produire des suites
/ Comparer, ranger, encadrer des nombres / Les abaques / Produire
des suites de 5 en 5 et en arrière / Situer des nombres sur une ligne graduée.

Calcul automatisé et réfléchi : Découvrir le signe + / Calculer
une somme de 2 puis de 3 nombres en ligne / Résoudre
mentalement des problèmes à données numériques simples :
la monnaie / Construire, utiliser et mémoriser la table d'additions
/ Décomposer un nombre < 30 sous forme de somme / Organiser
des calculs additifs / Technique opératoire de l'addition : addition de 2
puis 3 nombres en colonne, avec et sans retenue / Décomposer un
nombre compris entre 60 et 99.

Exploitation de données numériques : Dénombrer pour comparer
deux quantités : plus que, moins que, autant que / Déterminer le
résultat de la réunion de plusieurs quantités, d'une augmentation,
d'une diminution / Utiliser les nombres pour exprimer la position
d'un objet dans une liste, sur une ligne graduée.


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Numération et Opérations au CE1
     
Numération : Nombres jusqu’à 100 : Ecrire les
nombres en lettres et chiffres / Décomposer avec
abaque / Compléter une suite / Comparer des
nombres... Nombres jusqu’à 1000 : Ecrire les
nombres en lettres et chiffres / Décomposer les
nombres / Ecrire sous forme de code / Compléter
des suites / Comparer et ranger les nombres.

Opérations : Doubles et moitiés / Les compléments
à 10, 100 et 1000 / Sommes de type 20+30, 24+30,
26+38 / L’addition en colonnes / Soustractions de
nombres inférieurs à 10 / Soustractions de dizaines
(retirer 10, 20, …) / Soustractions en lignes ou
colonnes, avec ou sans retenues / Multiplications
par 2, 3, 4 et 5 / Représenter une multiplication /
Multiplications en colonnes / etc...

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Numération et Opérations au CE2
     
Numération : Nombres jusqu’à 1000 : Écrire en
lettres et chiffres / Compter de 2 en 2, de 3 en 3, de 5
en 5, de 10 en 10, de 100 en 100… / Décoder et coder
les nombres / Trouver l’intrus / Le nombre qui vient
avant, qui vient après / Le plus grand, le plus petit...
Nombres jusqu’à 10 000 : Écrire en lettres et chiffres /
Compter de 5 en 5, de 50 en 50, de 100 en 100… /
Unités, dizaines, centaines, milliers… / Décomposer
et recomposer les nombres / Placer les signes <, =
et > / Ranger les nombres par ordre croissant / Écrire
en chiffres romains…

Opérations : Additions en lignes et
en colonnes / Opérations à trous /
Tables de multiplication de 0 à 9 / Multiplier par 10,
100 ou 1000 / Multiplicateur à 1 chiffre, à 2 chiffres /
Multiplications en colonne / multiplications à trous /
Soustraire en lignes et en colonnes / Approche de
la division : compléter les tables de multiplication,
résultat approché / Poser et effectuer une division /
Utiliser les 4 opérations…

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Numération et Opérations au CM1
     
Numération : Lire les nombres jusqu’à 10 000 /
Décomposer les nombres / Ranger les nombres
jusqu’à 100 000 / Les grands nombres / Les
fractions / Les fractions inférieures et supérieures
à 1 / Les nombres décimaux / Comparer et ranger
les nombres décimaux / Les fractions décimales.

Opérations : Addition et soustraction / Additions
et soustractions en ligne / Carrés magiques / La
soustraction posée / De l’addition à la multiplication /
Multiplier par 10, 100, 1000 / Multiplications en
lignes et colonnes / Les multiples / Problèmes de
partage / La division / Diviser par 10, 100, 1000 /
La division posée / Opérations avec les nombres
décimaux / La numération romaine.

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L'espace et le temps au CP/CE1
     
Le temps : Comprendre la succession des jours et des nuits
/ Distinguer "jour de la semaine" et la notion de jour / Connaître
la succession des jours de la semaine, des mois / Se repérer
dans un emploi du temps / Se repérer chronologiquement à
l'intérieur d'une semaine, d'un mois / Caractériser une saison
/ Comprendre le cycle des saisons / Etc.

L'espace : Confronter une image et un plan / Localiser des
objets sur un plan / Repérer sur un plan la position des objets
les uns par rapport aux autres / Savoir lire une légende
/ Caractériser un paysage urbain, rural, montagnard, de bord
de mer / Comprendre le rôle de l'Homme dans la transformation
des paysages / Etc.


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Sciences de la vie et technologie au CP/CE1
     
Manifestations de la vie chez l'enfant : les 5 sens : différencier
stimulus extérieur et capteur sensoriel / Les mouvements : savoir
nommer et situer les articulations des membres du corps humain
/ Les dents : connaître l'organisation dentaire, les règles d'hygiène
dentaire / Etc.

Manifestations de la vie animale : Faire la relation entre
mode de déplacement et organe de locomotion / Mettre en
relation mode de déplacement et milieu de vie / Percevoir la
notion de cycle de vie : la reproduction des animaux ovipares,
vivipares / Etc.

Manifestations de la vie végétale : Observer la croissance
d'une graine / Observer la transformation d'une fleur en fruit
/ Percevoir la diversité du monde végétal par l'étude de la
structure des feuilles et des graines.

Objets et matériaux : Choisir un outil pour un usage recherché
/ Les règles de sécurité : lire les indications et les icônes
/ Mener à bien des constructions simples / Connaître les éléments
d'un circuit électrique / Etc.

La matière : Lire la température sur un thermomètre
/ Percevoir l'existence de l'air à travers une expérience.


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Le Ciel et la Terre au Cycle 3 (CE2, CM1, CM2)
     
La lumière et les ombres : Expériences / Les
éclipses.

La boussole : Construire et utiliser une boussole /
Se repérer sur un plan en utilisant les points
cardinaux.

Mesure du temps : Réalisation d’une clepsydre /
Utiliser les différents fuseaux horaires.
Le mouvement apparent du soleil : Les saisons /
Jour et nuit.

Le système solaire : Étude des planètes de notre
système solaire et de notre galaxie / L’aventure
spatiale / Maquette du système solaire.

La lune : Grille d’observation / Les phases de la
Lune.

Manifestations des activités de la Terre : Les
séismes et le volcanisme.

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Objets et réalisations techniques au Cycle 3 (CE2, CM1, CM2)
     
Électricité et Énergie : Situations - problèmes
« Comment allumer la lampe ? » avec du matériel
proposé différent / Les circuits électriques /
Utiliser les symboles normalisés pour faire un
schéma / Isolants et conducteurs / Fiches de
fabrication (le chat lumineux, le sapin de Noël, jeu
de questions-réponses, jeu d’adresse) / Les dangers
de l’électricité / L’énergie autour de soi.

Leviers et balances : Trajectoire / Équilibre /
Gabarits de mobiles / Les balances / Pesées
diverses.

Transmission du mouvement : Engrenage et roue
dentée / Sens et vitesse de rotation des roues / Poulie
et transmission de mouvement / Transmission ou
transformation du mouvement.

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